燈具是人們日常生活中的必不可少的一種電器，其功能是提供人工照明，滿足各類場所的照明需求。作為一種終端的電器產品，燈具應由光學系統、機械系統和電氣系統構成，根據不同的工作要求，燈具設計的主要任務是：
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白光LED節能燈現已遍及應用于手持裝備(如手機)上作為彩色LCD屏的背光以及鍵盤燈。彩色LED節能燈是向用戶陳訴來電和電池充電情況的良好指示器。LED節能燈的亮度與通過電流成正比，而且電壓必須充足高以使它們導通。如今最盛行的電池是鋰電池，其電壓通常為3.6V左右，但隨著電池放電，電壓會降落。
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一、LED歷史 50年前人們已經了解半導體材料可產生光線的基本知識,1962年,通用電氣 公司的尼 克何倫亞克(NickHolonyakJr.)開發出第一種實際應用的可見光發光二極管。
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過渡使用可被定義為一種空間使用方式，時間上，它發生于某處空間原初設定的使用方式向新使用轉變的過渡階段;其活動類型沒有明確界定，不一定與原初或新使用方式相關，且常處于法規的模糊狀態。文章首先梳理了以德國為代表的西歐國家的過渡使用發展和研究狀態。比照歐洲，文章同時例舉了部分上海的過渡使用案例，梳理了國內常見的過渡使用類型及其相關研究。在此基礎上，文章總結了過渡使用研究的意義以及開展過渡使用研究的必要性
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OLED照明要在效率上達到熒光燈的應用水平，其功率效率至少要達到70lm/W，雖然目前約100lm/W的OLED照明器件已經有報道，但這是在非常極端的情況下制造出來的，通常情況下制造出來的OLED照明器件的效率也只有30~50lm/W，顯然這遠沒有達到要求。
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照明是教室環境中的一個重要因素。照明不僅對學生的視力有影響，也會影響學生的學習績效。本文檢索了2000年以后的113篇相關文獻，并依據最終選取的52篇文獻，對教室照明與學生績效相關性研究的發展歷程、研究框架、實驗方法做了回顧，總結了當前的認識和爭議。
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